1. Soạn câu trang 84 SGK Ngữ văn 7 tóm tắt. 2. Soạn câu luyện tập tr 87 SGK Ngữ văn 7 tóm tắt. Soạn bài Cách làm bài văn lập luận giải thích Ngữ văn 7 tóm tắt. 1. Soạn câu trang 84 SGK Ngữ văn 7 tóm tắt. Viết bài văn lập luận giải thích: "Đi một ngày đàng, học một sàng Bài soạn "Cách làm văn lập luận chứng minh" số 6. I - KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM VỮNG lập luận giải thích thường được dùng kết hợp với chứng minh. Khi người đọc chưa hiểu vấn đề nào đó, ta cần phải giải thích để giúp cho họ hiểu. Còn khi họ chưa tin điều Chỉ giúp mình cách soạn bài "Cách làm văn nghị luận giải thích". chu nhin quai ma chang hieu cai ji ra cai ji:khi (100)::khi (100): chi minh minh thanks nhieu nhieu :confused: :confused: /:) /:) Em chú ý đặt tiêu đề + viết bài có dấu. Tập làm văn: Ôn tập về tả con vật trang 123 SGK Tiếng Việt 5 tập 2. Giải câu 1, 2 Tập làm văn: Ôn tập về tả con vật trang 123 SGK Tiếng Việt 5 tập 2. Câu 2. Viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả hình dáng (hoặc hoạt động) của một con vật mà em yêu thích. Chiều nào cũng Các bước làm bài văn lập luận giải thích a) Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý - Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì? Nhận xét cách giải thích của các bài văn trên. Sau khi đã nắm được vấn đề của từng bài, hệ thống hoá được các ý chính của từng bài, ta mới xem bài văn lập luận giải thích bằng cách nào. Tức là xem xét cách trình bày các ý, cách thiết lập mối quan hệ giữa các ý 1. Văn lập luận giải thích là gì? Trong bài văn lập luận giải thích, cách làm hiệu quả nhất là học sinh cần đưa ra các lý lẽ dựa trên thực tiễn. Bên cạnh đó cần kết hợp nhiều dẫn chứng cụ thể, tiểu biểu nhất để làm sáng tỏ vấn đề. Hơn thế, […] 2DA8GV. Bài soạn Luyện tập lập luận giải thích sẽ giúp các em biết cách làm bài văn lập luận giải thích một vấn đề theo các bước tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, các đoạn. 1. Tóm tắt nội dung Thống kê các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam Đặc điểm của truyện hiện đại Việt Nam 2. Hướng dẫn soạn bài Luyện tập lập luận giải thích Cho đề văn "Một nhà văn có nói "Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người". Hãy giải thích nội dung câu nói đó. Hướng dẫn tìm hiểu đề Câu 1 Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì? Hãy tìm những từ then chốt trong đề và chỉ ra các ý quan trọng cần được giải thích. Vấn đề cần giải thích Sách mãi mãi là nơi lưu giữ trí tuệ con người. Các từ then chốt cần giải thích Sách là gì? Hình thức của nó? Nội dung của nó. Câu 2 Em hãy suy nghĩ về hình ảnh "ngọn đèn sáng bất diệt", tìm ra nghĩa bóng của nó và cho biết vì sao sách lại là ngọn đèn sáng bất diệt. Sách là ngọn đèn sáng bất diệt Soi sáng mãi mãi cho trí tuệ con người. Câu 3 Vì sao nói đến sách người ta nghĩ đến trí tuệ con người? Nói tới sách là nói tới trí tuệ con người. Đây là hình thức lưu giữ tri thức từ xưa tới nay. Nội dung của nó là tri thức phong phú và sâu sắc của con người. Câu 4 Hãy tìm ví dụ cho thấy sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ. Những dẫn chứng cho thấy sách là trí tuệ bất diệt Những tác phẩm ghi lại truyện ở dân gian, ca dao dân ca của nhân dân ta. Những tác phẩm khoa học vô giá của các nhà khoa học, nhừng tác phẩm văn chương của các nhà văn Sách giáo khoa là sự kết tinh những cuốn sách mang trí tuệ con người. Câu 5. Câu nói trên có phải là lời ca ngợi sách, tôn vinh sách hay không? Thử tìm thêm những câu nói hay khác về sách để hiểu sâu vấn đề? Hiểu sâu thêm câu nói thông qua những câu nói khác về sách. Chẳng hạn “Sách mở ra những chân trời mới cho mọi người”. Câu 6. Tình cảm, thái độ của em đối với sách và với câu nói đó? Quí trọng nâng niu sách. Giữ gìn và bảo vệ sách cẩn thận. Lập dàn ý a. Mở bài Nhận xét khái quát về vai trò quan trọng của sách trong đời sống của con người Trích dẫn câu nói b. Thân bài Giải thích ý nghĩa câu nói Sách là gì? Là kho tàng tri thức Về thế giới tự nhiên Về đời sống con người Về kinh nghiệm sản xuất Là sản phẩm tinh thần Sản phẩm của nền văn minh nhân loại Kết quả của quá trình lao động trí tuệ lâu dài Hàng hóa có giá trị đặc biệt Là người bạn tâm tình gần gũi Giúp ta hiểu điều hay lẽ phải trong đời Làm cho cuộc sống tinh thần thêm phong phú Tại sao sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người Sách giúp ta hiểu biết về mọi lĩnh vực Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội Sách giúp ta vượt khoảng cách của không gian, thời gian Hiểu quá khứ, hiện tại, tương lai Hiểu tình hình trong nước, ngoài nước Bình luận về tác dụng của sách Sách tốt Mở mang trí óc, nâng cao tầm hiểu biết Giúp con người khám phá giá trị của bản thân Chắp cánh cho ước mơ và khát vọng sáng tạo Sách xấu Tuyên truyền lối sống ích kỷ , thực dụng Gieo rắc những tư tưởng, tình cảm tiêu cực, ảnh hưởng xấu đến việc hình thành nhân cách. Thái độ đối với việc đọc sách Tạo thói quen và duy trì hứng thú đọc sách lâu dài Cần chọn sách tốt để đọc Phê phán và lên án sách có nội dung xấu Kết bài Khẳng định lại tác dụng to lớn của sách Nêu phương hướng hành động của cá nhân Để hiểu bài hơn, các em tham khảo bài giảng Luyện tập lập luận giải thích. 3. Hướng dẫn luyện tập Câu hỏi Viết đoạn mở bài và kết bài cho đề văn "Một nhà văn có nói "Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người". Hãy giải thích nội dung câu nói đó. Gợi ý Mở bài Đã từ lâu, sách là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống của con người. Sách là kho tàng lưu giữ khối kiến thức khổng lồ của nhân loại được tích lũy qua mấy ngàn năm. Sách là chiếc chìa khóa vàng mở cửa tòa lâu đài tráng lệ chứa vô vàn điều kì diệu. Nhận định về giá trị của sách, một nhà văn có nói "Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người". Câu nói đó có ý nghĩa như một chân lí khẳng định vai trò quan trọng của sách, đồng thời là lời khuyên mọi người nên tạo cho mình thói quen đọc sách. Kết bài Hàng ngàn năm qua, con người đã sáng tạo ra sách và ham mê đọc sách. Xưa kia, đọc sách chỉ là đặc quyền của một số ít người. Ngày nay, thú đọc sách là của mọi người. Trong thời đại khoa học phát triển mạnh mẽ, xuất hiện nhiều phương tiện học tập và giải trí hiện đại nhưng không thể thay thế được vai trò của sách. Sách vẫn tiếp tục phát huy khả năng kì diệu của nó. Và một điều chắc chắn là nền văn minh của nhân loại sẽ dần tàn lụi nếu không có sách. 4. Hỏi đáp về bài Luyện tập lập luận giải thích Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em. Đề bài Nhân dân ta có câu tục ngữ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn. Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý Tìm hiểu đề Yêu cầu về nội dung Đi một ngày đàng, học một sàng khôn. Yêu cầu hình thức văn nghị luận giải thích. Tìm ý liên hệ với những câu ca dao, tục ngữ tương tự. 2. Lập dàn bài Mở bài Giới thiệu câu tục ngữ, khái quát về nội dung câu tục ngữ. Thân bài Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng Bài học rút ra. Kết bài Khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ. 3. Viết bài 4. Đọc và sửa chữaCâu 1 Trang 87 SGK Ngữ Văn 7 - Tập 2 Hãy tự viết thêm những cách kết bài khác cho đề bài “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” là một chân lí sống sâu sắc và tiến bộ không chỉ ở thời xa xưa mà còn có ý nghĩa với hiện tại. Trong hoàn cảnh hội nhập của đất nước, việc đi để học hỏi những điều mới, điều mình chưa biết là rất cần thiết với mỗi cá nhân. Vì vậy, hãy bắt đầu cho mình những chuyến đi ngay từ bây giờ, bạn nhé! Bài soạn Cách làm bài văn lập luận giải thích giúp các em nắm được các bước làm một bài văn lập luận thuyết minh. Với bài soạn này gợi ý cho các em giải bài tập tốt hơn. 1. Tóm tắt nội dung bài học Cách làm bài lập luận giải thích gồm các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại và sửa chữa. Bài văn phải đầy đủ 3 phần Mở bài, thân bài và kết bài. 2. Soạn bài Cách làm bài văn lập luận giải thích Hãy tự viết thêm những cách kết bài khác cho đề bài trên. Tham khảo hai đoạn kết bài sau Đi một ngày đàng, học một sàng khôn là một chân lí sống sâu sắc và tiến bộ không chỉ trong thời trước mà cả trong thời đại ngày nay nữa. Khi thế giới đang ngày càng có xu hướng mở rộng giao lưu thì với mỗi cá nhân việc đi để mà học lấy những cái khôn lại càng trở nên cần thiết, nhất là đối với những người trẻ tuổi. Hơn bao giờ hết, ngày nay, chúng ta cành cần phải “đi cho biết đó biết đây” để mà giao lưu, mà học hỏi, để học tập và làm việc tốt hơn. Nói một cách công bằng thì bài học đã được nhân dân ta đức kết trong câu tục ngữ “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” là một chân lí không bao giờ cũ. Ngày xưa người ta mong ước được đi đây, đi đó để vượt ra khỏi cái không gian chật trội của làng của xã. Ngày nay, trong một xã hội ngày càng phát triển mạnh mẽ, con người lại càng nhất thiết phải học hỏi, giao lưu. Đi nhiều “ngày đàng” để học lấy nhiều “sàng khôn” hơn nữa nếu không muốn đất nước mình tụt hậu, đó là trách nhiệm của mọi người và của bản thân mỗi chúng ta. Ngoài ra, để nắm vững kiến thức hơn, các em tham khảo thêm bài giảng Cách làm bài văn lập luận giải thích và chuẩn bị bài tốt trước khi đến lớp. 3. Hỏi đáp về bài Cách làm bài văn lập luận giải thích Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em. I – KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM VỮNG Giống như việc làm bài văn thuộc các thể loại khác, muốn làm một bài văn lập luận giải thích, em phải xác định được các bước triển khai. Cụ thể, các bước đó là 1. Tìm hiểu đề và tìm ý Trước hết, cần đọc kĩ đề bài đọc chậm rãi khoảng 2-3 lượt, gạch dưới những từ ngữ cần tìm hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng ; những từ ngữ tiềm ẩn nội dung sâu sắc, có sức khái quát cao trong các câu tục ngữ, danh ngôn,… ở trong đề bài. Trên cơ sở đó, tiến hành tìm các ý cần thiết chỉ ra các lớp nghĩa, các tầng nghĩa của một số từ ngữ quan trọng trong câu nói và của toàn bộ câu nói, nhằm làm sáng tỏ nội dung câu nói, sáng tỏ vấn đề cần giải thích trong đề bài. 2. Lập dàn bài Yêu cầu quan trọng nhất của bước này là sắp xếp các ý tìm được theo một trình tự nhất định, nhằm từng bước làm sáng tỏ nội dung của vấn đề cần giải thích. Cần nắm chắc mục đích yêu cầu của từng phần trong cấu trúc của dàn bài trong bài văn lập luận giải thích. Cụ thể là a Mở bài Giới thiệu vấn đề cần giải thích. Trên đại thể, có một số cách mở bài – Đi thẳng vào vấn đề, nêu nội dung, ý nghĩa khái quát của câu nói. – Đi từ chung đến riêng, từ khái quát đến cụ thể, từ xa đến gần, nghĩa là nêu vấn đề chung trong đó bao hàm vấn đề được thể hiện trong câu nói rồi dẫn ra câu nói,… b Thân bài Phần này cần được triển khai theo trình tự sau – Nêu nghĩa đen, nghĩa bóng của từ quan trọng trong câu nói. – Lần lượt nêu các lớp nghĩa, các tầng nghĩa hàm ẩn trong câu nói, từng bước làm sáng tỏ nội dung câu nói, sáng tỏ vấn đề cần giải thích. c Kết bài Nêu ý nghĩa của vấn đề được giải thích đối với ngày nay. 3. Viết bài văn Dựa vào dàn bài đã xây dựng được, huy động từ ngữ, cách diễn đạt để chuyển hoá dàn bài thành một bài văn hoàn chỉnh, có cấu tạo ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Các câu trong đoạn văn, bài văn được liên kết với nhau chặt chẽ, lô-gíc, cùng tập trung làm sáng tỏ từng khía cạnh, từng phương diện của vấn đề cần giải thích. Mỗi ý chính, ý lớn trong dàn bài được viết thành một đoạn văn. 4. Đọc rà soát lại bài văn Đọc rà soát lại sau khi viết là một yêu cầu, một việc làm bình thường, quen thuộc nhằm kiểm tra lần cuối xem bài văn vừa viết có phù hợp với yêu cầu của đề bài, phù hợp với dàn bài hay không. Ngoài ra, đọc rà soát sau khi viết còn có tác dụng kiểm tra lại về câu văn, về chính tả, về diễn đạt,… để điều chỉnh, sửa chữa kịp thời nếu phát hiện được những chỗ sai sót. II – HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI Tham khảo bài viết sau để củng cố phần lí thuyết về cách làm bài văn lập luận giải thích Đề bài Giải thích một trong năm điều Bác Hồ dạy "Học tập tốt – lao động tốt"! Bài làm tham khảo Công việc mà mỗi người học sinh khi đến trường là học tập và lao động. Nhưng học tập và lao động thế nào để có một kết quả tốt? Một trong năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên chúng ta là "Học tập tốt – lao động tốt". Qua những ngày tháng đến trường, đến lớp, chúng ta thấy rằng lời dạy của Bác hoàn toàn đúng. Vậy thế nào là học tập tốt? Học tập tốt trước hết là người học trò phải đi học đều, học chăm chú và say sưa. Trên lớp cần chú ý nghe thầy cô giảng bài, học thuộc bài trên cơ sở nắm vững các kiến thức lí thuyết để làm bài tập. Quan trọng là người học sinh phải học đều, học đến đâu chắc đến đó. Đấy mới là học tốt. Tuy nhiên, không ít người cho rằng học được môn này, được nhiều điểm và kết quả cao là học tốt. Không phải, chỉ giỏi một môn thường gọi là học tốt mà phải là toàn bộ, học đều là cơ bản. Từ cơ sở đó, ý nghĩa của việc học tập tốt là gì? Kết quả nó mang lại cho ta rất nhiều. Học tập tốt trước tiên là điều có lợi cho bản thân. Thầy cô, cha mẹ sẽ vui lòng và yêu quý ta cũng như bạn bè mến mộ, chan hoà, vui vẻ với ta. Học tập có hiệu quả tốt là cơ sở để ta phát huy năng lực sáng tạo, cống hiến cho tương lai và xã hội. Tuy nhiên, bên cạnh đó, học tập luôn phải đi đôi với thực hành và lao động. Lí thuyết và thực hành luôn có mối quan hệ khăng khít với nhau. Chỉ có học tốt thì lao động, thực hành mới tốt. Thế các bạn. có hiểu lao động tốt là gì không? Trước tiên, đó là một công việc, một hoạt động vô cùng tốt đẹp. Một người lao động tốt là người đó biết hoàn thành công việc một cách hiệu quả. Không được làm nhanh mà ẩu. Chúng ta chỉ cần chậm mà chắc. Nhưng làm việc cũng phải có tốc độ phù hợp. Học môn gì thì sử dụng thiết bị kĩ thuật để lao động trực tiếp môn học ấy. Chăm chỉ, cần cù và có kết quả tốt nhất là một yếu tố góp phần tạo nên một người lao động tốt. Nhưng tại sao lại phải học tập và lao động tốt? Bởi vì học tập tốt, lao động tốt sẽ giúp ta mau chóng phấn đấu trở thành học trò ngoan, chăm chỉ và gương mẫu. Qua đó, ta sẽ rèn luyện thêm được về đạo đức và trí tuệ cũng như sức khoẻ để phát triển toàn diện con người mới xã hội chủ nghĩa. Tóm lại, mỗi người học sinh cần thực hiện tốt lời dạy của Người "Học tập tốt – Lao động tốt" sẽ giúp ta xứng đáng là cháu ngoan của Bác, là con ngoan trò giỏi của cha mẹ, thầy cô. Bản thân em sẽ tích cực, phấn đấu rèn luyện mình để xứng đáng với lời dạy của Bác. Minh Hà, Hà Nam III – HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Cách kết bài cho đề bài "Nhân dân ta có câu tục ngữ "Đi một ngày đàng, học một sàng khôn". Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó" nêu trong SGK là sự cụ thể hoá ý Câu tục ngữ ngày xưa vẫn còn ý nghĩa đối với hôm nay. Cũng vẫn theo hướng này, có thể tìm những cách nói khác, khai thác những khía cạnh khác để viết đoạn Kết bài cho bài văn. Ví dụ a Nhu cầu đi để học lấy cái văn minh,, cái tiến bộ của các quốc gia khác càng trở nên cần thiết, bức thiết trong thời kì đất nước ta đang tăng cường hội nhập với quốc tế hiện nay. b Nếu không muốn đất nước mình và bản thân mình bị tụt hậu, bị bỏ rơi lại ở phía sau thì càng cần phải quan tâm hơn nữa việc đi nhiều nơi, đến nhiều chỗ để học hỏi về hướng đi, cách làm… Do đó, chân lí được đúc kết trong câu tục ngữ có thể vận dụng ở mọi thời dại. Mai Thu Soạn bài Chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận I. Lỗi liên quan đến việc nêu luận điểm 1. a, Luận điểm trong bài chưa rõ ràng, nội dung bị trùng lặp thiếu sự nhấn mạnh, phát triển ý b, Không nêu được luận điểm chính có ý nghĩa khái quát, diễn đạt không mạch lạc, logic, không làm nổi bật được cốt lõi vấn đề c, Không có sự thống nhất về chủ đề, cách diễn đạt sơ sài 2. Chữa lại a, thay từ “vắng vẻ” bằng tính từ khác phù hợp với luận cứ b, Luận điểm cần ngắn gọn “nam nhi thời phong kiến luôn mang trong mình món nợ công danh” c, Luận điểm văn học dân gian tích lũy kinh nghiệm của cha ông từ ngàn đời. II. Lỗi liên quan tới việc nêu luận cứ a, Luận cứ mơ hồ, cách dùng từ chưa hợp lý Sửa lại Nắng xuống trời lên sâu chót vót + Khi nắng xuống, trời lên thì bầu trời, lòng sông mở ra vừa cao, rộng đến vô tận b, Luận cứ thiếu chính xác, cách sắp xếp ý lộn xộn Sửa thời đại Trưng Vương cho tới những năm kháng chiến chống Pháp, Mỹ anh hùng hào kiệt đời nào cũng có. c, Lỗi ở sự thiếu logic, luận cứ không phù hợp với luận điểm Các địa danh không phải tên tuổi, sửa thành Ngô Quyền, Lê Lợi, Nguyễn Huệ III. Lỗi về cách thức lập luận a, Luận cứ trình bày thiếu tính logic, lộn xộn, hệ thống luận cứ không đủ làm sáng tỏ cho luận điểm – Vẻ đẹp và số phận của người phụ nữ luôn là những đề tài trong nền văn học trung đại Việt Nam để nhiều tác giả thể hiện quan niệm tiến bộ của mình như Hồ Xuân Hương, Nguyễn Dữ, Đặng Trần Côn… và xuất sắc nhất phải nhắc tới chính là Nguyễn Du với tác phẩm truyện Kiều b, Luận điểm mập mờ, luận cứ phiến diện, thiếu cái nhìn đa chiều khi chỉ viết về “cái đói” trong đề tài người nông dân và nông thôn của Nam Cao Sửa Các đối tượng trong các sáng tác của Nam Cao đa dạng, phong phú không chỉ viết về người nông dân, mà ông còn tập trung khắc họa hình ảnh người trí thức tiểu tư sản. c, Luận điểm hư ảo, không rõ ràng, sự gợi mở, dẫn dắt không phù hợp làm sáng tỏ luận điểm Luận cứ dùng để mở rộng, tiếp tục phát triển đề tài không phù hợp với phạm vi đề tài Sửa Nhưng để lại ấn tượng sâu sắc nhất phải kể đến Nguyễn Khuyến- nhà thơ của cảnh thu, tình thu. Xem thêm các bài Soạn văn lớp 12 ngắn gọn, hay khác Ai đã đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường Những ngày đầu của nước Việt Nam mới Võ Nguyên Giáp Thực hành chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận Ôn tập phần văn học Lớp 12 kì 1 Kiểm tra tổng hợp học kì 1 Săn SALE shopee tháng 5 Mỹ phẩm SACE LADY giảm tới 200ok SRM Easy tặng tẩy trang 50ok Combo Dầu Gội, Dầu Xả TRESEMME 80ok

soạn cách làm bài văn lập luận giải thích